1+X｜理性考证，“X”并非越多越好

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自从2019年1月24日，《国家职业教育改革实施方案》提出启动1+X证书制度试点工作以来，教育部职业技术教育中心研究所先后于2019年3月、2019年8月、2020年1月、2020年12月发布了四批培训评价组织及其开发的1+X证书名单。

1+X证书各批次培训评价组织数量及开发证书情况

推行2年多来，全国试点规模不断扩大，但是在推行过程中也出现了应试式考证的现象，有学生担心拿不到X证书不能正常毕业，也有学生认为自己考取的X证书越多越好。

点评

1+X证书制度是新时期彰显职业教育类型特色的一项重要举措。但是在推行过程中，难免有学生产生考证焦虑。如何缓解这种焦虑，处理好“1”与“X”的关系尤为重要。

“1”是学历证书，具有职业性、系统性、全面性。“X”为若干职业技能等级证书，具有针对性、灵活性、适应性。1+X证书制度旨在为学生提供多维度的能力凭证，拓展就业创业本领。在实施1+X证书制度时，“1”是根本、是个人可持续发展的基础，“X”是为学生增强就业创业的本领赋能，是学历证书的强化、拓展和有益补充。学历证书和职业技能等级证书不是两个并行的证书体系，而是相互衔接和相互融通。

针对一些学生盲目考证现象，职业院校要当好学生考证的引路人，帮助学生做好职业生涯规划，引导学生结合自身的爱好、特长和职业方向、未来的工作需求理性考证，从而真正提高就业创业竞争力；另一方面，要充分发挥企业的主体作用，吸引越来越多的企业参与到职业教育中来，确保“X”更加符合企业的用人需要，能够更好地证明学习者的职业能力，而不是一张简单的考核通过凭证。随着企业认可、学生就业质量不断提高，“1+X”的社会影响力自然也就提升了。
来源：工人日报，现代职业教育网等。